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毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程是根据2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及“实施方案”设立的,属于中国高校本专科学生必... 详情>
  • 类别: 学历课程
  • 模式:免费课程
  • 制作机构:河南中医药大学

课程大纲

导论1.马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果

导论1.马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果

导论2.马克思主义中国化时代化的历史进程、理论成果及其关系

导论2.马克思主义中国化时代化的历史进程和马克思主义中国化时代化的理论成果及其关系

1.1 毛泽东思想形成发展的条件及过程

1 毛泽东思想形成发展的条件及过程

1.2 毛泽东思想的主要内容

2 毛泽东思想的主要内容

1.3 毛泽东思想活的灵魂及历史地位

3 毛泽东思想活的灵魂及历史地位

2.1 新民主主义革命理论的形成依据

1 新民主主义革命理论的形成依据

2.2 新民主主义革命的总路线和基本纲领

2 新民主主义革命的总路线和基本纲领

2.3 新民主主义革命的道路、基本经验及新民主主义革命理论的意义

3 新民主主义革命的道路、基本经验及新民主主义革命理论的意义

3.1 新民主主义社会的性质及党在过渡时期的总路线

1新民主主义社会的性质及党在过渡时期的总路线

3.2 适合中国特点的社会主义改造道路和社会主义改造的历史经验

2适合中国特点的社会主义改造道路和社会主义改造的历史经验

3.3 社会主义基本制度在中国的确立及其重大意义

3社会主义基本制度在中国的确立及其重大意义

4.1 调动一切积极因素为社会主义事业服务及走中国工业化道路的思想

1 调动一切积极因素为社会主义事业服务及走中国工业化道路的思想

4.2 正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想及社会主义建设初步探索的其他理论成果

2 正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想及社会主义建设初步探索的其他理论成果

4.3 社会主义建设道路初步探索的意义及初步探索的经验教训

3 社会主义建设道路初步探索的意义及初步探索的经验教训

5.1 中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景

1 中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景

5.2 中国特色社会主义理论体系形成发展的历史条件

2 中国特色社会主义理论体系形成发展的历史条件

5.3 中国特色社会主义理论体系形成发展的实践基础

3 中国特色社会主义理论体系形成发展的实践基础

5.4 中国特色社会主义理论体系形成发展过程(上)

4 中国特色社会主义理论体系形成发展过程(上)

5.4 中国特色社会主义理论体系形成发展过程(下)

4 中国特色社会主义理论体系形成发展过程(下)

6.1 邓小平理论首要的基本的理论问题及邓小平理论的精髓

1 邓小平理论首要的基本的理论问题及邓小平理论的精髓

6.2 社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线

2 社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线

6.3 社会主义根本任务和发展战略理论

3 社会主义根本任务和发展战略理论

6.4 社会主义改革开放理论和社会主义市场经济理论

4 社会主义改革开放理论和社会主义市场经济理论

6.5 两手抓,两手都要硬

5 两手抓,两手都要硬

6.6 “一国两制”与祖国统一和中国特色社会主义外交和国际战略的理论

6 “一国两制”与祖国统一和中国特色社会主义外交和国际战略的理论

6.7 党的建设理论及邓小平理论的历史地位

7 党的建设理论及邓小平理论的历史地位

7.1 三个代表重要思想的核心观点

1 三个代表重要思想的核心观点

7.2 发展是执政兴国的第一要务

2 发展是执政兴国的第一要务

7.3 建立社会主义市场经济体制与全面建设小康社会

3 建立社会主义市场经济体制与全面建设小康社会

7.4 建设社会主义政治文明以及实施“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略

4 建设社会主义政治文明以及实施 “ 引进来 ” 和 “ 走出去 ”相结合的对外开放战略

7.5 以改革的精神推进党的建设新的伟大工程和“三个代表”重要思想的历史地位

5 以改革的精神推进党的建设新的伟大工程和“三个代表”重要思想的历史地位

8.1 科学发展观的科学内涵

1 科学发展观的科学内涵

8.2 加快转变经济发展方式和发展社会主义民主政治

2 加快转变经济发展方式和发展社会主义民主政治

8.3 构建社会主义和谐社会

3 构建社会主义和谐社会

8.4 推进社会主义文化强国建设和推进生态文明建设

4 推进社会主义文化强国建设和推进生态文明建设

8.5 全面提高党的建设科学化水平和科学发展观的历史地位

5 全面提高党的建设科学化水平和科学发展观的历史地位

授课教师

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本课程组共9人,全部为河南中医药大学马克思主义学院专职教师...

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