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中国文化概论

中国文化概论

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类别： 学历课程
模式：免费课程
制作机构：弘成科技发展有限公司

课程大纲

“文化”的界定

“文化”的界定

民族文化、国别文化与两个文化层面

民族文化、国别文化与两个文化层面

文化的历史发展与文化传统

文化的历史发展与文化传统

中国文化概论课程开设的目的和任务

中国文化概论课程开设的目的和任务

地理与人群分布

地理与人群分布

地理条件对中国文化的诸多影响

地理条件对中国文化的诸多影响

广阔的地理舞台与中国文化的悠久历史

广阔的地理舞台与中国文化的悠久历史

大地域与地域文化形成的因素

大地域与地域文化形成的因素

古代一些重要区域文化概说

古代一些重要区域文化概说

古代保护自然方面的作为

古代保护自然方面的作为

古代利用改造自然方面的成就

古代利用改造自然方面的成就

古代改造自然的一些失误

古代改造自然的一些失误

中国文化的多元发生

中国文化的多元发生

传说时代的文化线索

传说时代的文化线索

夏、商、西周：族群代兴历史的结束与统化文明理程的开始

夏、商、西周：族群代兴历史的结束与统化文明理程的开始

春秋战国：文化观念的原创时代

春秋战国：文化观念的原创时代

边疆的开拓与文明的同步发展

边疆的开拓与文明的同步发展

王朝政治的新格局

王朝政治的新格局

重农主义的基本国策

重农主义的基本国策

两汉经学的历史、文化功能

两汉经学的历史、文化功能

西晋灭亡引起的变动

西晋灭亡引起的变动

开发江南

开发江南

佛教的传播

佛教的传播

民族大融合

民族大融合

开放的立国精神及唐对宋的决定性影响

开放的立国精神及唐对宋的决定性影响

唐宋间社会文化的变革

唐宋间社会文化的变革

民族传统复归下士大夫的文化振作

民族传统复归下士大夫的文化振作

元朝统一对中国文化的影响

元朝统一对中国文化的影响

东西方的相遇与明清两代的立国精神

东西方的相遇与明清两代的立国精神

元明清三朝的文化政策与知识阶层的文化活动

元明清三朝的文化政策与知识阶层的文化活动

以农耕生产为主的自然经济的发展

以农耕生产为主的自然经济的发展

传统手工业与商业活动

传统手工业与商业活动

传统农业生产文化的特征

传统农业生产文化的特征

传统日常生活的结构与分类

传统日常生活的结构与分类

传统日常生活的基本观念

传统日常生活的基本观念

传统天文物理知识与手工行业知识

传统天文物理知识与手工行业知识

传统中医药学的知识系统与文化描述

传统中医药学的知识系统与文化描述

中国传统技术的历史地位与文化价值

中国传统技术的历史地位与文化价值

宗法制与君主专制制度

宗法制与君主专制制度

科举制对传统文化的培育与桎梏

科举制对传统文化的培育与桎梏

法律制度与社会伦理秩序的保障

法律制度与社会伦理秩序的保障

传统礼俗规约的起源及其特点

传统礼俗规约的起源及其特点

传统社会礼俗规约的层位表现

传统社会礼俗规约的层位表现

“天人合一”的宇宙观

“天人合一”的宇宙观

中庸之道的价值观

中庸之道的价值观

“知行合一”的实践观

“知行合一”的实践观

中国古代的原始宗教

中国古代的原始宗教

道教对中国文化的影响

道教对中国文化的影响

佛教与中国文化的交融

佛教与中国文化的交融

带有宗教色彩的儒学

带有宗教色彩的儒学

儒家思想与伦理道德规范

儒家思想与伦理道德规范

中华民族的传统美德

中华民族的传统美德

中华民族的理想人格

中华民族的理想人格

中国古代教育思想的基本特征

中国古代教育思想的基本特征

中国古代教育的总体目标

中国古代教育的总体目标

中国古代教育的教学思想

中国古代教育的教学思想

中国古代艺术的主要门类

中国古代艺术的主要门类

中国古代艺术的致用精神

中国古代艺术的致用精神

中国古代艺术的审美观念

中国古代艺术的审美观念

语言文字的文化特征

语言文字的文化特征

中国境内的语言文字

中国境内的语言文字

汉语汉字的传播

汉语汉字的传播

语言观念

语言观念

汉字观念

汉字观念

汉语汉字的规范意识

汉语汉字的规范意识

中国传统的语言文字教育

中国传统的语言文字教育

汉语汉字与文学艺术

汉语汉字与文学艺术

汉语汉字与民俗

汉语汉字与民俗

中外文化的第一次大交汇

中外文化的第一次大交汇

中外文化的第二次大交汇

中外文化的第二次大交汇

中国物质文化对世界的影响

中国物质文化对世界的影响

中国制度文化对世界的影响

中国制度文化对世界的影响

中国精神文化对世界的影响

中国精神文化对世界的影响

“中体西用论”的内容和观点

“中体西用论”的内容和观点

三种文化思潮“综合创新论”全盘西化论”“儒学复兴论”的观点

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弘扬优秀传统文化，实现民族复兴的中国梦

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授课教师

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